Kunci Jawaban PPG 2025 Matematika Uji Kompetensi Daljab Tahap 3: Hubungan  Bulat Positif dan Negatif

A. Pilihlah pembelajaran secara berkelompok dengan mengelompokkan siswa berdasarkan minatnya, yaitu ketertarikan siswa pada belajamya rendah, sedang, dan tinggi, dengan materi soal yang sama.

B. Pilihlah pembelajaran secara berkelompok dengan mengelompokkan siswa yang rendah belajamya untuk menjadi termotivasi/terbantu, agar siswa yang belajamya sedang dan tinggi menjadi tim kelompok, dengan materi soal yang sama.

C. Lakukan pembelajaran secara berkelompok, tanpa memilih kelompok secara heterogen, semua materi soal yang tinggi (LSO) yang sama.

D. Lakukan pembelajaran secara berkelompok, tanpa memilih kelompok secara heterogen, semua diberi materi soal yang sama tetapi pembahasannya berbeda.

E. Lakukan pembelajaran secara berkelompok, tanpa memilih kelompok secara heterogen, saat melakukan pembelajaran buatlah kelompok siswa yang rendah menjadi mudah dengan mempermudah LSO yang kontekstual.

Kunci Jawaban:

E. Lakukan pembelajaran secara berkelompok, tanpa memilih kelompok secara heterogen, saat melakukan pembelajaran buatlah kelompok siswa yang rendah menjadi mudah dengan mempermudah LSO yang kontekstual.

3. Pak Fadli melakukan pembelajaran matematika kelas VIII dengan tujuan agar dapat menjelaskan dan menyelesaikan luas jajar genjang. Pak Fadli meminta salah satu siswa perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk menjelaskan di papan tulis tentang jajar genjang dan menentukan luas jajar genjang. Siswa tersebut tidak menjelaskan secara langsung, tetapi justru dapat menjelaskan bagaimana tersebut didapatkan. Bagaimana tanggapan kamu, apakah cara Pak Fadli dan siswa yang maju itu sudah memberikan langkah ilmiah dalam pembelajaran?

Klik pada Benar atau Salah untuk setiap penyataan yang sesuai.

Pernyataan

A. Pak Fadli meminta siswa untuk kembali duduk dan meminta membaca buku paket yang membahas tentang luas jajar genjang.

B. Pak Fadli menanyakan "Apakah kamu masih ingat bagaimana menemukan luas daerah persegi panjang? Apakah jajar genjang tersebut dapat kamu ubah menjadi persegi panjang?"

C. Pak Fadli menanyakan "Apakah kamu masih ingat bagaimana mencari luas daerah segitiga yang diketahui panjang alas dan tingginya? Apakah jajar genjang tersebut dapat kamu ubah menjadi segitiga yang diketahui panjang alas dan tingginya?"

D. Pak Fadli menutup siswa dengan mengatakan "Bagus, sudah betul rumus yang kamu tuliskan, belajarnya lebih rajin ya!"

E. Pak Fadli meminta siswa kembali ke kelompoknya dan mendiskusikan hasil dengan kelompoknya.