Langkah Sederhana Guru Mendukung Pendidikan Inklusif

Oleh: Rapi, S.Pd. – Guru Pendidikan Agama Islam SDN 4 Lepar

PERATURAN Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa menyatakan bahwa pendidikan inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada umumnya.

Mari kita sepakati bersama, selama ini tidak sedikit di antara kita memaknai pendidikan inklusif sebagai pendidikan khusus untuk anak yang memiliki keterbatasan fisik dan IQ rendah. Pada dasarnya pendidikan inklusif adalah konsep yang menekankan bahwa setiap anak, tanpa memandang latar belakang sosial, ekonomi, budaya, atau kebutuhan khusus, berhak mendapatkan pendidikan yang setara dalam lingkungan yang mendukung. Dalam hal ini, semua anak, termasuk mereka yang memiliki keterbatasan fisik, mental, maupun sosial, harus diberikan kesempatan yang sama untuk belajar dan berkembang di sekolah yang sama.

Kunci utama yang menjadi prinsip pelaksanaan pendidikan inklusif adalah bahwa semua peserta didik tanpa terkecuali dapat belajar dan perbedaan menjadi kekuatan dalam mengembangkan potensinya. Prinsip umum lainnya dalam pelaksanaan pendidikan inklusif adalah kehadiran peserta didik berkebutuhan khusus di kelas sehingga bisa berpartisipasi dan diterima di lingkungan satuan pendidikan.

Dalam pelaksanaan pendidikan inklusif, penerapan kurikulum menggunakan prinsip fleksibilitas sehingga bisa diadaptasi sesuai dengan kondisi, karakteristik, dan kebutuhan peserta didik. Prinsip fleksibilitas yang dimaksud adalah proses pendidikan dengan pertimbangan dan penyesuaian kurikulum, instruksional, dan lingkungan.

Salah satu tantangan utama dalam penerapan pendidikan inklusif adalah adanya keterbatasan prasarana dan sumber daya, terutama di sekolah-sekolah yang belum memiliki fasilitas yang memadai. Selain itu, masih ada stigma sosial terhadap siswa dengan kebutuhan khusus, yang kadang-kadang menghalangi penerapan pendidikan inklusif secara efektif. 

Namun, pendidikan inklusif juga membuka peluang besar untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih kaya dan beragam. Ketika semua siswa belajar bersama dalam lingkungan yang inklusif, mereka dapat mengembangkan sikap saling menghargai dan bekerja sama, yang penting dalam membangun masyarakat yang harmonis dan berkeadilan.

Dalam Islam, keadilan adalah prinsip yang sangat penting, termasuk dalam pendidikan. Rasulullah SAW bersabda: "Sesungguhnya Allah tidak melihat kepada bentuk rupa dan hartamu, tetapi Dia melihat kepada hati dan amalmu." (HR. Muslim). Hadis ini menekankan bahwa dalam Islam, penilaian terhadap manusia bukan berdasarkan pada penampilan fisik atau status sosial, melainkan pada ketakwaan dan amal perbuatan. Prinsip ini sejalan dengan gagasan pendidikan inklusif, di mana setiap anak harus diperlakukan dengan adil dan diberikan kesempatan yang sama agar berkembang sesuai dengan kemampuan dan bakat mereka.

Guru memiliki peran penting dalam menciptakan suasana kelas yang inklusif. Sederhananya, beberapa langkah yang bisa diambil guru untuk mendukung pendidikan inklusif antara lain:

● Memahami kebutuhan siswa. Guru perlu mengetahui kebutuhan masing-masing siswa, baik kebutuhan akademik maupun non-akademik. Ini termasuk melakukan asesmen secara teratur dan berkolaborasi dengan rekan sejawat serta orang tua.

● Menggunakan metode pembelajaran yang fleksibel. Metode pembelajaran yang bervariasi, seperti pembelajaran berbasis proyek, kolaboratif, dan visual, dapat membantu memenuhi kebutuhan siswa dengan berbagai gaya belajar.

● Mendorong sikap empati dan kerja sama di kalangan siswa. Guru dapat mengajarkan nilai-nilai seperti empati, kerja sama, dan toleransi, yang akan membantu siswa saling mendukung satu sama lain dalam lingkungan kelas yang inklusif.

● Menggunakan teknologi pendidikan. Penggunaan teknologi yang mendukung pembelajaran, seperti alat bantu dengar, proyektor, atau perangkat lunak pendidikan yang adaptif, dapat membantu siswa dengan kebutuhan khusus belajar secara lebih efektif.

Menerapkan strategi pendidikan inklusif bukanlah hal yang mudah, namun dengan komitmen, kerja sama, serta peningkatan wawasan dan kemampuan, guru bisa menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mendukung perkembangan setiap siswa. Pendidikan inklusif bukan hanya tentang memberi akses kepada siswa dengan kebutuhan khusus, tetapi juga tentang membangun lingkungan yang ramah, terbuka, dan mendukung semua siswa untuk berkembang. Ini membutuhkan kolaborasi antara sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat untuk menciptakan ruang belajar yang benar-benar inklusif. Melalui pendidikan inklusif, kita dapat memajukan cita-cita untuk menciptakan masyarakat yang lebih adil dan berkeadilan, di mana setiap individu dapat berkembang sesuai potensinya. (*)